Page 19 - 毕节地区通志（卷七）

第二十二篇 教育 科学研究

中华人民共和国成立后，人民政府在接管小学时，实施整顿改造工作，废除国民党政府的
训育制度，取消公民和童子军课程，代之以新民主主义（后改为社会主义）的思想品德教育。

1950年，抗美援朝战争开始，着重对小学生进行爱国主义、国际主义和革命英雄主义的教育。
1952年起，全专区小学普遍开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物教育活动。

1955年起，各县小学先后将教育部颁发的《小学生守则（试行草案）》作为进行思想品德教育
的基本内容。1958年，贯彻教育为无产阶级的政治服务、教育与生产劳动相结合的教育工作方

针，对小学生进行阶级观念、劳动观念的教育。1963年起，响应毛泽东关于向雷锋同志学习的
号召，全地区小学普遍开展学雷锋活动，争做好人好事。1966年“文化大革命”开始后，学校
陷入混乱，受读书无用、造反有理、交白卷是英雄的错误观念影响，严重扰乱学生思想。

1979年8月～1981年8月，贯彻执行国家教育部重新颁发的《小学生守则》。1982年，小学
普遍开展讲文明，讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德，心灵美、语言美、行为美、环境美，热

爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党“五讲四美三热爱”活动，培养学生遵纪守法的观念，陶
冶学生高尚的情操。1986年，各小学实施国家教委制定的《全日制小学思想品德教学大纲》，
对学生进行思想品德教育。1989年起，小学校贯彻《中共中央关于改革和加强中小学德育工作

的通知》，成立德育工作领导小组，拟定改革和加强小学德育工作的意见。地区从各县报送的
22篇德育工作经验材料中选送6篇参加全省德育工作会议交流。通过教育，全地区小学局势稳

定，教学秩序正常。1990年，各小学建立升国旗、唱国歌制度；普遍加强小学日常行为规范的
教育；开展学雷锋、学赖宁争做好事的活动。各县普遍建立德育工作领导小组，各校明确1名

校长抓德育工作。多数学校把教书育人列为评聘教师职务，表彰奖励、晋级的重要依据之一。
是年上半年，各县分别召开德育工作经验交流会、德育工作表彰会、三育人经验交流会和师德

研讨会。是年9月上旬，召开毕节地区学校德育工作经验交流会，收到经验交流材料91篇、29
名代表在会上发言，会后将发言材料汇编为《德为师之本》发至全区各学校。1991年7月1日，
各学校根据上级要求，广泛开展以热爱中国共产党为重点的社会主义、爱国主义和集体主义教

育。根据省教委的安排，在全地区各县广泛开展德育督导评估工作。是年4～5月，以毕节二中
和赫章一小作为德育督导评估试点学校，组织各县有关人员以《贵州省中、小学德育工作评估

方案》及实施细则为标准，在学校广泛调查研究，采取听、看、查、议的方法对学校进行评
估。是年，共督导评估187所中小学德育教育。接受评估学校通过抓学生德育教育，校风、校
纪均有明显好转，教学质量明显提高。是年，省教委开展中小学德育六项评比活动，毕节地

区获奖18个。1992年，检查督导全地区1367所小学的德育教育工作，威宁城关一小，地区马干
山牧垦场子弟学校、大方县普底民族小学被评为省德育工作先进学校。此外，小学广泛开展

中国近代史、现代史和国情教育。1994年，各县贯彻中共中央宣传部制发的《爱国主义教育实
施纲要》，组织师生观看百部爱国主义影片，举行中国近、现代史知识竞赛。全地区组织23万

中、小学生参加全国青少年爱我中华、爱我家乡读书教育活动，参加人数居全省各地、州、市
之首。经过评选，有29名学生分别获省作文一、二、三等奖和优秀奖，20名学生分别获省答卷
一、二、三等奖和优秀奖，毕节四小获团体优胜奖，推选8名学生赴京参加全国评选。

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