Page 208 - 易门执政纪要2016
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2016 中共易门县委执政纪要



                   作重中之重的龙头任务。县委对深入开展“两学一做”学习教育高度重视,4月9日上午,县
                   委常委会议及时传达学习习近平总书记关于“两学一做”学习教育重要指示精神,以及中央和

                   省委、市委座谈会精神,对我县开展“两学一做”学习教育进行了专题研究。4月11日,县委
                   召开“两学一做”学习教育工作座谈会,对我县深入开展“两学一做”学习教育进行了全面
                   部署。全县各级党组织要严格按照中央、省委、市委精神和县委的《实施方案》,结合实际尽
                   快研究制定具体实施方案,迅速部署启动有关工作,确保我县“两学一做”学习教育工作扎实
                   推进、有序开展、取得实效。在开展“两学一做”学习教育中,要注意把握四个方面的总体要
                   求:第一,开展“两学一做”学习教育,是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党

                   员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育
                   向经常性教育延伸的重要举措,是加强党的思想政治建设的重要部署。“两学一做”学习教育
                   不是一次活动,要突出正常教育,区分层次,有针对性地解决问题,用心用力,抓细抓实,真
                   正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。第二,开展“两学一做”学习教育,基础在学,
                   关键在做。要把党的思想建设放在首位,以尊崇党章、遵守党规为基本要求,以用习近平总书
                   记系列重要讲话精神武装全党为根本任务,教育引导党员自觉按照党员标准规范言行,进一步
                   坚定理想信念,提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定
                   正确政治方向;进一步树立清风正气,严守政治纪律政治规矩;进一步强化宗旨观念,勇于担

                   当作为,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用,为党在思想上政治上行动上的团
                   结统一夯实基础,为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念,实现易门争
                   先创优跨越发展,与全市同步在全省率先全面建成小康社会提供坚强的思想、政治和组织保
                   证。第三,开展“两学一做”学习教育,要增强针对性,“学”要带着问题学,“做”要针对
                   问题改。着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题,主要是对共产主义缺乏信仰,对中国特
                   色社会主义缺乏信心,精神空虚,推崇西方价值观念,热衷于组织、参加封建迷信活动等;着

                   力解决一些党员党的意识淡化的问题,主要是看齐意识不强,不守政治纪律政治规矩,在党不
                   言党、不爱党、不护党、不为党,组织纪律散漫,不按规定参加党的组织生活,不按时交纳党
                   费,不完成党组织分配的任务,不按党的组织原则办事等;着力解决一些党员宗旨观念淡薄的
                   问题,主要是利己主义严重,漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损
                   害群众利益,在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等;着力解决一些党员精神不振的
                   问题,主要是工作消极懈怠,不作为、不会为、不善为,逃避责任,不起先锋模范作用等;着
                   力解决一些党员道德行为不端的问题,主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德,不注意个
                   人品德,贪图享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正“四风”,抓好不严不实突出问题整改,推

                   动党的作风不断好转。第四,开展“两学一做”学习教育,要坚持正面教育为主,用科学理论
                   武装头脑;坚持学用结合,知行合一;坚持问题导向,注重实效;坚持领导带头,以上率下;
                   坚持从实际出发,分类指导。要以党支部为基本单位,以“三会一课”等党的组织生活为基本
                   形式,以落实党员教育管理制度为基本依托,针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员
                   的不同情况作出安排。要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间,发挥党支部自我净
                   化、自我提高的主动性,防止大而化之,力戒形式主义。

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